Anlatım metodu tabanlı öğrenme ortamında mobil cihazlar aracılığıyla kullanılan soru-cevap sistemine ilişkin öğrenci görüşleri
Tez Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tez Danışmanı: Prof. Dr. Ömer
Tezin Onay Tarihi: 2014
Tezin Dili: İngilizce
Özet:
Mobil teknolojilerin hızla gelişmesi, geleneksel öğrenme yöntemlerinin uygulandığı öğrenme ortamları için imkanlar sunmaktadır. Mobil cihazlar aracılığıyla kullanılan Soru-Cevap Sistemleri(SCS) geleneksel öğrenme ortamlarında kullanılan ve öğrenci görüşleri dikkate alınarak geliştirilmesi gereken araçlardan biridir. Bu çalışmanın temel amacı, anlatım yönteminin uygulandığı bir öğrenme ortamında, mobil cihazlar aracılığıyla, Soru-Cevap Sistemini ders içinde kullanmış olan öğrencilerin tecrübelerine ilişkin görüş, yorum ve değerlendirmelerini araştırmaktır. Çalışma, temel nitel araştırma yöntemi çerçevesinde, öğrencilerin tecrübelerini anlamaya yönelik olarak tasarlanmıştır. Bu çalışmanın örneklemi; ODTÜ, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri bölümünde okuyan ve Bilgisayar Donanımı dersine kaydolmuş 42 ikinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Veri, derse dahil olan 42 öğrenci arasından odak grup görüşmelerine gönülllü olarak katılmayı kabul eden 25 öğrenciyle gerçekleştirilen görüşmeler sonucunda elde edilmiştir. Görüşmeler sonucunda elde edilen veri, tümevarımsal analiz yöntemi esas alınarak kodlanmıştır. Çalışma; güvenirlik, tutarlılık, aktarılabilirlik ve etik kaygılar dikkate alınarak sürdürülmüş ve rapor edilmiştir. Veri analizi neticesinde, öğrencilerin, derse katılımın kendileri için ne anlama geldiğine ilişkin görüşlerini, çoğunlukla gözlemlenebilir davranışlarını vurguladıkları eğitsel aktivitelerle açıkladıkları anlaşılmıştır. Derse katılımlarını engelleyen sebepleri ise anlatım metodunun kısıtlılıklarına bağladıkları anlaşılmaktadır. Ders esnasında soru sormalarını engelleyen faktörleri ilişkin olarak, öğrencilerin birçoğu çekingenliği sebep olarak göstermiştir. Çalışma sonuçları yansıtıcı bir tutumla literatürdeki benzer çalışmalar dikkate alınarak; öğrenci görüşlerini anlama ve gelecek çalışmalar için önerilerde bulunma kaygısıyla sunulmuştur.